International Centre of Evolution / ICE

Как вырастить ребенка счастливым? Каждый любящий родитель задается этим вопросом. Ответ приходится искать самим, ведь ни в семье, ни в школе, ни в институте нас не учат тому, как это делать. Однако, как ни странно, книги о том, как вырастить ребенка счастливым, — огромная редкость. Большинство авторов книг по уходу за ребенком не только не знают ответа на этот вопрос, но даже не понимают его сути. Они считают (и заставляют верить в это родителей), что счастье ребенка целиком складывается из сухих подгузников, детского питания и плюшевых зверьков.

В нашем стремлении дать ребенку «все, что ему нужно», мы часто проходим мимо самого главного — того, в чем он нуждается не просто для того, чтобы выжить, но для того, чтобы вырасти счастливым. Привычным является мнение о том, что ребенок для молодой семьи — большое испытание: он плачет, будит родителей по ночам, а когда начинает ползать и ходить, все норовит сломать и опрокинуть. Мы списываем это на то, что «все дети такие», и даже не замечаем, что у кошки, которая никогда не читала умных книг по уходу за котятами, котята плачут куда реже, чем у нас — человеческие детеныши.

Книга Масару Ибука не дает этих обещаний, но проницательный читатель все

время будет иметь перед глазами такую перспективу. По крайней мере такие

мысли рождались во мне, пока я читал эту книгу.

Эта удивительно добрая книга не делает ошеломляющих заявлений. Автор просто

предполагает, что маленькие дети обладают способностью научиться чему угодно.

Он считает, что то, что они усваивают без каких-либо усилий в 2, 3 или 4

года, в дальнейшем дается им с трудом или вообще не дается. По его мнению,

то, что взрослые осваивают с трудом, дети выучивают играючи. То, что взрослые

усваивают со скоростью улитки, детям дается почти мгновенно. Он говорит, что

взрослые иногда ленятся учиться тогда как дети готовы учиться всегда. И

утверждает он это ненавязчиво и тактично. Его книга проста, прямолинейна и

Нетрудно представить себе, каким был бы мир, если бы огромное желание детей

учиться не притуплялось игрушками и развлечениями, а поощрялась и

развивалось. Нетрудно представить себе, насколько лучше был бы мир, если бы

голод познания трехлетнего ребенка удовлетворялся не только Микки Маусом и

цирком, но и произведениями Микеланджело, Мане, Рембрандта, Ренуара, Леонардо

да Винчи. Ведь маленький ребенок обладает безграничным желанием узнать все,

чего он не знает, и у него нет ни малейшего понятия о том, что плохо и что

Юлия Борисовна Гиппенрейтер Общаться с ребенком. Как?

Как построить нормальные отношения с ребенком?

Как заставить его слушаться?

Можно ли поправить отношения, если они совсем зашли в тупик?

Практика воспитания изобилует подобными «вечными» вопросами. Может ли психология помочь родителям, учителям, воспитателям в их решении?

Безусловно, может.  В последние десятилетия психологи сделали ряд замечательных открытий. Одно из них — о значении стиля общения с ребенком для развития его личности.

Теперь уже стало бесспорной истиной, что общение так же необходимо ребенку, как и пища. Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен постоянных контактов со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни...

Мировая практика психологической помощи детям и их родителям показала, что даже очень трудные проблемы воспитания вполне разрешимы, если удается восстановить благоприятный стиль общения в семье.

Основные черты этого стиля определились в результате огромной работы психологов‑гуманистов, теоретиков и практиков. Один из основателей гуманистической психологии — известный американский психолог Карл Роджерс — назвал его «личностно центрированным»,  то есть, ставящим в центр внимания личность того человека, с которым ты сейчас общаешься.